培訓業(yè)作為一個新生行業(yè)在中國內地悄然興起，到今天已取得不錯的成績，但是問題仍然多多。行業(yè)準入門檻低，一個人就可以成立一家培訓機構，市場競爭不公平，利用關系尋找受訓客戶以及高定價、低折扣的現(xiàn)象在培訓行業(yè)中隨處可見。而受訓者對培訓的理解大都停留在空洞的大概念、活動導向、名師效應等階段，缺乏前瞻性的判斷，從而導致花了錢也沒有達到培訓想要的目的，這對于教育培訓業(yè)的未來發(fā)展都是致命的漏洞。
2016年中國培訓師的專業(yè)化程度必然會越來越高，培訓師的職業(yè)將越來越是高知階層、資深管理人員從事的專業(yè)。而經過之前幾年優(yōu)勝劣汰的過程，未來培訓師的入門門檻也將越來越高，原來那些只聽了幾門課，看了幾張碟就上來講課的“講手”類講師，如果不做內功的提升，將被淘汰出局。將來活躍在培訓講臺的，將是那些內功深厚、外呈豐富的專業(yè)化講師。同時，未來培訓課程也將越來越精細化，同一個課程將分為高低不同的級別。
趨勢二：中小機構淪為“非主流”
隨著需求的不斷壯大，資本的不斷積累與介入，教育培訓業(yè)正不斷向縱深方向發(fā)展，單*匹馬的培訓師只能“取一瓢飲”，而最終會因勢單力薄而成為“非主流”。
而品牌教育培訓機構因整合行業(yè)或地域上的需求，靠著引入或積累的資本，或將產品向縱深方向發(fā)展，形成一個更為強大、羽翼豐滿的培訓機構。當機構能將零散的需求打包成一個完整的需求時，當機構能將客戶的各方面需求一站式滿足時，當機構的勢力強大到形成知名品牌時，機構就成為更加強勢的“經紀平臺”。
而中小機構最終也會成為“非主流”。他們靠的是“專業(yè)”或“特長”，在一條相對狹窄的通道里行走，往往享有行業(yè)美譽度而在更大范圍內知名度欠佳。它的命運或許會因為模式的創(chuàng)新或資本的介入而走向集團化，也有可能因為專家團隊分裂而消亡。
培訓講師大致分為兩種：理論型和實戰(zhàn)型。這幾年，很多理論型的培訓專家都被一些連理論都不懂的培訓中介機構炒得風生水起，這也是培訓行業(yè)一直遭人詬病的主要原因。而一些真正有實力的實戰(zhàn)型專家們卻因為專注于現(xiàn)場的管理實踐而被市場忽略。
培訓是一個不斷往外掏的技術活，它需要的是深厚的職業(yè)沉淀而不只是夸夸其談的概念式炒作。需要的是成功者的實戰(zhàn)經驗分享和指導，所以，在經過多年的沉淀、梳理和學習提升之后，那些來自于一線、出身于職場的經理人、管理咨詢師們必將在2016走向培訓市場的前臺，并逐步取代理論型專家而成為管理培訓市場的主流。
此外，優(yōu)秀的培訓師，不僅要在個人修煉、課程研發(fā)方面不斷下深功夫，在課件PPT設計、課程環(huán)節(jié)編排上也要多加研究，充分了解成年人學習的特點，適度有效地運用多種互動形式，讓學員在輕松愉快的情緒下，產生深刻的思考、頓悟，產生改變行為的強烈意愿，拿到方法并創(chuàng)新使用。在講課風格上，優(yōu)秀的講師也將擺脫“個人秀”、表演式，進入啟發(fā)式、教練式，以支持者的心態(tài)做學員進步的助推器、催化劑。這也將成為各培訓機構的主要競爭力之一。
趨勢四：引進國際先進理念
要想把管理培訓的本土化做到位，必須先整合好國際和國內兩種資源，在業(yè)內建立起不同形式的戰(zhàn)略聯(lián)盟，共謀管理培訓發(fā)展新路。而借鑒國際培訓經驗，以較高的國際視野制定符合本土文化的管理培訓教案也是一個策略。據(jù)專家分析，由于西方管理培訓已經成為一種成熟產業(yè)，具有一整套規(guī)范的操作方法，可以用風雨欲來形容全球經濟競爭的趨勢，受訓客戶將直接決定培訓業(yè)的未來，因此，管理培訓應立足于國際視野，在吸納國外先進理念的同時開發(fā)中國市場真正需要的體系化、專業(yè)化。
趨勢五：E-learning發(fā)力
思科CEO約翰·錢伯斯曾預言：“未來的培訓很明顯是屬于互聯(lián)網培訓的。因為互聯(lián)網培訓可以降低培訓成本，實現(xiàn)全員培訓，讓員工培訓隨時隨地進行，其投資還可收到較高回報率。”而現(xiàn)在，互聯(lián)網培訓已經可以進行互動培訓，一臺可以上網的電腦便可登錄網上進行學習，完全不受地域限制。
目前，互聯(lián)網培訓大致可以分為四種：在線公告、在線培訓、在線知識分享和在線指導?；ヂ?lián)網培訓在美國、歐洲等發(fā)達國家和地區(qū)相對比較成熟，主要有三個組成部分：一是內容，二是技術，三是服務。其中，內容是最大的部分，年增長率是74%，服務則是增長最快的部分，增長率達到了111%。因此，將來的互聯(lián)網培訓市場的重心將會側重于內容和服務。
國內目前在線培訓以學歷教育、職業(yè)教育為主。未來通過互聯(lián)網培訓，受訓者可以隨時隨地利用互聯(lián)網進行學習或接受培訓，并將之轉化為個人的核心競爭力，繼而提高企業(yè)的競爭力。